Waarom heb ik van Dwaalspoor dyslexie nog geen ‘kant-en-klare’ methode gemaakt? Een receptenboek met uitgewerkte lessen, oefenblaadjes, illustraties en wat gadgets die kinderen nu eenmaal leuk vinden? Dan zouden er toch wel meer scholen op de kar springen?
De eerste verklaring waarom ik dat nog niet heb gedaan is praktis [...]
Berichten met categorie Nieuws
Waarom moet een Alfabetcode-leerkrach...
Waarom heb ik van Dwaalspoor dyslexie nog geen ‘kant-en-klare’ methode gemaakt? Een receptenboek met uitgewerkte lessen, oefenblaadjes, illustraties en wat gadgets die kinderen nu eenmaal leuk vinden? Dan zouden er toch wel meer scholen op de kar springen?
De eerste verklaring waarom ik dat nog niet heb gedaan is praktis [...]
Mevrouw Crevits, bent u echt verbaasd...
De rampzalige resultaten van begrijpend lezen bij onze tienjarigen kenden een lange aanloop. Het is vijf voor twaalf: tijd voor actie!, schrijft leerkracht Nederlands Bart Ipers in een open brief aan onderwijsminister Crevits.
Hopelijk bijft de brief niet ongeopend op haar tafel liggen.
Vlaams leesonderwijs in vrije val. En...
Vlaamse kinderen van tien lezen slechter dan tien jaar geleden. En nog geen klein beetje: in West-Europa is er geen enkele regio die aan de laatste PIRLS-studie deelnam en de leesvaardigheid in tien jaar tijd zo stevig naar beneden zag donderen als Vlaanderen. (Als u het rapport liever niet helemaal doorneemt, kunt ook terecht bij De Morgen [...]
Moeten kinderen niet hun eigen handsc...
Alfabetcode-kinderen leren Schrift-letters. Dat komt, omdat het de best ontworpen, makkelijkst te instrueren en best uitgelegde letters zijn die ik ken. Dat willen mensen meestal wel aannemen, maar toch lijkt er iets te wringen. Mogen kinderen dan geen eigen handschrift ontwikkelen? Wie de vraag zó stelt, suggereert dat Alfabetcode-kinderen i [...]
Welke dyslexie-consensus?
In het septembernummer van Klasse Magazine beantwoordt Annemie Desoete vragen over dyslexie. Annemie Desoete is gespecialiseerd in onderzoek naar dit thema en doet graag alsof ze de wetenschap aan haar kant heeft, terwijl wij van de Alfabetcode maar wat wilde claims uitbazuinen.
Klasse: ‘Valt de diagnose ‘dyslexie’ niet te vaak? Kan je [...]
Een oude mop
Er is een man die het altijd weer in zijn broek doet. Dat is lastig en daarom gaat hij hulp zoeken: niet bij een uroloog, maar bij een psychiater. Na een paar maanden therapie spreekt hij in een cafeetje af met een oude vriend die van alles op de hoogte is. Hij ziet er stralend uit. ‘En,’ vraagt de vriend, ‘ je ziet er zo goed uit. Houd je h [...]
Wie wil bewijzen dat dyslexie bestaat...
…, moet erover zwijgen. Dat lijkt paradoxaal, maar het is niet anders. Dat komt zo.
Wetenschap bestaat uit twee types werk. Het eerste ligt voor de hand: ideeën formuleren over hoe de wereld in elkaar zit en uitleggen waarom de wereld zo in elkaar zou kunnen zitten. Het tweede is: die ideeën testen. Dat wil niet zeggen: aantonen dat [...]
Hoelang moet u oefenen?
Kijkt u even naar de woorden op het plaatje. Nu komt de opdracht. U moet de woorden niet lezen, u moet zeggen welke kleur de letters hebben. De meeste mensen vinden dat lastig. Dat komt omdat ze het moeilijk vinden iets anders te zeggen dan wat ze lezen: ‘groen’ zeggen als er ‘geel’ staat, bijvoorbeeld, ook al staat het er in het groen. Als e [...]
De beuken. Een basiscodetekst
Het verborgen leven van bomen van de Duitse boswachter Peter Wohlleben is in Duitsland een bestseller. En ja, als je het gelezen hebt, is een boom, of een bos iets helemaal anders. Interessant dacht ik. Laat ik eens proberen een stukje na te vertellen voor kinderen: bijvoorbeeld Wohllebens idee dat beuken hun kleintjes zogen. (Jawel, dat doe [...]
Het dyslexieprobleem in drie minuten
Op een forumgesprek van Beter Onderwijs Nederland zet de Nijmeegse hoogleraar Anna Bosman nog een keer beknopt uiteen wat de kern van het dyslexieprobleem is: kinderen wordt verteld dat ze een stoornis hebben terwijl het eigenlijk gaat om een tekortschietende didactiek.
U kunt de discussie hier helemaal bekijken. Anna Bosmans tussenkomst zie [...]
